 Auteure : Marie-Josée Charest Raconter des histoires est un prétexte pour être ensemble et c’est souvent le moment pour les enfants de poser tout plein de questions. Je suis assez fan du fait de garder des livres d’enfants dans ma chambre, auxquels je confère le statut de «livres précieux». Ces livres-là, on les garde beaux et on les regarde avec un adulte. On lit bien calés contre les oreillers dans mon lit, collés-collés. Et ma petite de trois ans en redemande quand ce n’est pas le grand qui se joint à nous, curieux des rires qu’il entend. Parfois, comme adulte, ça nous énerve un peu de commencer une histoire et que soudainement l’enfant nous plante là! Ne le prenons pas personnel! C’est un processus. Ça ne veut pas dire que l’enfant n’aime pas l’activité, il faut juste l’appâter un peu… Dans l’achat du livre, il faut regarder le ratio nombre de mots / image et aussi, voir si c’est plutôt un livre interactif ou plus narratif. Dans le cas d’une histoire plus classique, il faut apprendre à s’adapter. Mon premier conseil est d’apprendre à résumer certaines parties de l’histoire au besoin. Mais oui! Rien ne nous oblige à toujours lire le texte intégralement. On peut fort bien nous-mêmes rendre un livre interactif et en faire un petit exercice de cherche et trouve. Ainsi, avec le même livre d’histoire, on peut varier l’expérience : lecture complète, questions sur les images à l’enfant, discussion sur un sujet en particulier, deviner ce qui s’en vient quand l’enfant a déjà lu le livre, etc. On a le droit aussi de juste décrire les images. Nous sommes les mieux placés pour savoir ce qui se fait bien avec notre enfant. Parfois aussi, c’est de rendre le tout rigolo, de faire des voix, des sons, de faire semblant d’avoir peur, de surprendre l’enfant… Bref, en tant que lecteurs de livres d’enfants, nous ne devons pas nous limiter au texte (encore une fois, sortons-nous de nos réflexes d’adultes!) et quand on voit que l’enfant perd son attention, on varie, on écourte ou encore, on remet à plus tard. Il n’y a aucune loi qui nous force à terminer une histoire. Ça reste un jeu!  Le lion blanc de Jim Helmore et Richard Jones (Comme des géants) Texte poétique et enchanteur mettant en scène Caro, qui déménage dans une nouvelle maison, et un lion blanc qu’elle découvre dans le grenier et qui devient son nouvel ami. Abordant de façon métaphorique la question de l’ami imaginaire ou des jeux en solitaire, cet album amène l’enfant à s’ouvrir sur le monde et aux autres. Un grand coup de cœur pour les illustrations et le magnifique lion blanc qui se fond sur les murs blancs de la maison, ce qui donne lieu à des jeux de cache-cache! On veut nous aussi avoir un ami lion blanc! Parfaite longueur pour le texte par page. Magique! Je recommande vivement!  Paul et Antoinette de Kerascoët (La Pastèque) Paul et Antoinette raconte la journée de deux cochons très différents : Paul est plutôt calme et intellectuel, il aime fabriquer des modèles réduits de bateaux et faire des arrangements floraux, alors qu’Antoinette est énergique, brouillonne, rigolote et désordonnée. Ils apprennent à vivre ensemble malgré leurs tempéraments différents. Un texte plus long (prévoyez résumer pour un plus petit!) et qui peut plaire jusqu’à 7 ans. Les images sont riches, fournies de détails. Plusieurs comportements d’Antoinette ont fait rire ma fille (surtout quand elle lèche un escargot ou qu’elle saute dans la boue!). Une belle histoire sur l’ouverture à l’autre. Un grand merci à la librairie Liber et à Mélanie Langlois pour sa sélection. Ces titres peuvent être commandés dans l’une ou l’autre des librairies de vos MRC gaspésiennes! Bonne lecture!
D'ailleurs, vous pouvez découvrir ces librairies dans cet article, portant sur l'importance de la lecture chez les enfants. |
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