Et si on faisait plus d'efforts pour comprendre et «entendre» les enfants?

Auteur: Gino-Pierre Servant

Je suis technicien en éducation spécialisée, spécialisé en intervention psychosociale et je travaille en milieu scolaire depuis 2014. Du haut de mes six ans d’expérience, je suis encore un bébé intervenant qui a œuvré dans différents milieux depuis mes débuts.

À Québec, j’ai travaillé dans deux écoles privées et dans différentes écoles publiques. J’ai côtoyé les milieux aisés, défavorisés, multiethniques et même les classes spécialisées en trouble du comportement.

Peu importe le milieu, je réalise, bien tristement, à quel point il est difficile d’entendre les enfants, ces petits êtres vulnérables en apprentissage et bouillonnants de créativité. Je n’ai pas la prétention d’être meilleur qu’un autre et je comprends très bien la dure réalité du milieu scolaire. C’est un défi de tous les jours de devoir composer avec des enfants qui nous donnent du fil à retordre dans les écoles. Nous devons composer avec les manques de ressources, avec les pénuries de personnels, avec les longues attentes aux demandes de références en suivis spécialisés, avec différents milieux familiaux, avec des classes de plus en plus difficiles, etc.

Je comprends bien cette réalité, car j’y suis moi-même confronté.

Que vous soyez, enseignant, intervenant, parent, grand-parent, ou tout adulte gravitant autour d’un petit coco qui vous donne du fil à retordre, je vous invite à mettre tous les irritants du quotidien de côté et de vous ramener, le temps de cette missive, à l’essentiel. De vous ramener à l’enfant, à ce petit être en plein développement qui vous est cher. J’en appelle alors à votre bon jugement et à votre capacité d’introspection.

Après une journée à l’école, je fais souvent ce travail d’introspection. Je pense à différentes interventions auprès de mes élèves, et aussi bienveillantes soient-elles, il m’arrive de réaliser que je n’ai pas entendu un de mes jeunes. Je l’ai écouté certes, mais je ne l’ai pas entendu.

Il me l’a pourtant crié ce qu’il avait à me dire. C’est en faisant ce travail d’introspection que j’arrive de plus en plus à écouter et entendre les enfants avec lesquels je travaille. Ils nous parlent tellement souvent. Il faut toutefois prendre le temps de saisir leurs différentes façons de le faire et il faut surtout accepter et accueillir l’enfant dans tout ce qu’il est. Il faut aussi être capable de bien voir au-delà des mots. L’enfant qui frappe, qui crie, qui se sauve, qui pleure, qui se couche la tête sur son bureau, qui demande d’aller à la salle de bain à toutes les fois qu’il fait des mathématiques, qui pousse un autre ami, qui fait le clown en classe, qui casse son crayon, qui s’oppose aux demandes, qui insulte, qui saute partout parce qu’il n’a pas pris sa médication, qui rouspète, est en train de vous parler.

C’est certain que c’est très confrontant et que cela demande énormément d’énergie. C’est pourtant le plus beau langage qu’un enfant peut vous offrir pour vous nommer ses inconforts. Les comportements d’un enfant sont les plus beaux leviers d’interventions.

À partir de ces différents comportements perturbants auxquels l’enfant vous confronte, pourquoi ne pas profiter de chaque instant pour être la personne significative dans sa vie qui lui montrera, qui lui enseignera, qui lui modélisera les comportements adéquats et attendus?

Pourquoi ne pas être la personne qui rééduquera, sans jugement, les comportements inadéquats acquis?

Oui, ce sera souvent à recommencer, selon le contexte de l’enfant : quelques fois, plusieurs fois, tous les jours. Mais il n’a pas à payer le prix de la confrontation, ou pire, de l’abandon, pour les nombreux éléments externes dans lesquels il gravite. Lorsque vous êtes confrontés, laissez le temps à l’enfant de vivre son émotion; cette boule qui se forme dans sa bedaine et qui explose de toutes les manières possibles et impossibles.

Ne cherchez pas à vouloir tout régler dans l’immédiat. Profitez de ce ‘’ici et maintenant’’ pour décanter vous aussi. Ensuite vous serez très certainement plus outillés pour accompagner vos petits dans leur gestion et leur compréhension de leurs émotions. Ils sont brillants. Ils n’oublieront pas et ce, même si vous reprenez la situation le lendemain. Ce sont des enfants, des petits êtres vulnérables en développement qui ont constamment besoin d’enseignement et de rééducation.

Je suis de ceux qui croient que l’être humain nait fondamentalement bon. Il n’est malheureusement pas à l’abri d’un développement compromis de différentes façons : des liens d’attachements insécurisants, des problématiques familiales, des problématiques de santé ou neurodéveloppementales, des traumatismes, des pertes, des peurs, etc.

C’est à nous, les adultes, de s’adapter à l’enfant le plus possible et de développer un lien significatif avec lui. Souvent ces liens seront mis à l’épreuve. C’est normal. Dans tout ce que sont les enfants (spécialement ceux qui nous donne du fil à retordre), ils testeront ce lien tant de fois. Ils le testeront en nous faisant suer plus souvent qu’à notre tour. C’est à nous de nous gérer et de toujours rester là pour eux. De les aimer et de les aider, souvent dans les moments où ils apprennent à s’aimer eux-mêmes, à forger leur estime de soi.

Soyons les phares de ces petits qui ont souvent besoin de lumière. Un de mes élèves disait dernièrement, en rapport avec une ‘’inside joke’’, à ma collègue : ‘’Kim! Gino là, c’est un soleil. C’est le prince des soleils’’. Je l’ai trouvé bien drôle et ça m’a aussi touché. Je partage donc, bien humblement, ma couronne avec tous ceux qui souhaitent partager cette lumière à nos enfants.

Comme je disais, je n’ai pas la prétention d’être meilleur qu’un autre et il m’arrive souvent d’être sourd de la feuille. Mais, je me ramène à l’essentiel et je me reprends. C’est pour cela que j’en appelais à votre capacité d’introspection afin de vous questionner à la place accordée aux besoins des enfants et à l’écoute de ceux-ci. Ces petits êtres en apprentissage, fondamentalement bons et souvent écorchés, qui ont tant besoin d’amour, de soutien et de bienveillance.

«Toutes les grandes personnes ont d’abord été des enfants, mais peu d’entre elles s’en souviennent» Antoine de Saint-Exupéry 

Et si les enfants étaient victimes de nous tous, ces grandes personnes, qui avons parfois la mémoire courte ?