Avoir un bon esprit sportif, pas seulement l’affaire de l’enfant!

Auteure: Anne-Marie Audet, psychoéducatrice

L’esprit sportif c’est quoi au juste? Est-ce simplement dire bravo à l’équipe gagnante? Est-ce seulement d’accepter la défaite positivement? Non, c’est une notion beaucoup plus complexe à définir. C’est une question de comportement à adopter, de savoir-être et de valeur. L’apprentissage de ce principe par nos enfants se partage entre différents acteurs tout aussi importants les uns des autres. Avoir un bon esprit sportif ne repose pas seulement d’être un bon joueur, mais il faut aussi être un beau joueur. Être un beau joueur, c’est d’être loyale, respectueux, modeste et d’agir dignement.


Par le fait même, cette notion s’applique aussi aux adultes entourant ces enfants. Il n’est pas tout d’être un bon entraîneur ou un bon partisan qui souhaite la victoire à tout prix. Non, il faut être un bel entraîneur, un beau partisan. Il faut être capable d’être celui que l’enfant imite pour développer un bon esprit sportif.

Certes, on s’attarde le plus souvent à l’esprit sportif des joueurs, mais en observant le comportement des adultes lors des différentes compétitions de mes enfants, ceci m’a amenée à porter une réflexion sur la notion d’esprit sportif et d’esprit d’équipe. Je suis une maman d’enfants qui aiment les sports de compétition et je l’avoue, je suis moi aussi compétitive! Mon expérience en tant que partisane, m’amène a constater que nous devrions nous attarder davantage à l’esprit sportif des adultes encadrant ces jeunes. Que se soit les entraîneurs, les gérants ou les parents, certains oublient leur rôle de modèle quant au développement d’attitudes positives, de savoir-être et d’avoir la capacité de pratiquer le « fair-play ». Le « fair-play » c’est d’être en mesure de respecter des règles écrites telles que celles définit par Esprit Sportif Canada. Mais il y a aussi celles que l’on dit non écrites, mais qui relèvent plus d’une éthique morale sous-tendue par des valeurs humaines. Voici quelques-unes des règles écrites :

1. Respecter les règles du jeu.
2. Respecter les officiels et accepter leurs décisions.
3. Respecter son adversaire.
4. Donner à chacun une chance égale de participer.
5. Garder son sang-froid.

Faire preuve de modestie devant la victoire de son enfant demeure une des règles non écrites. J’ai eu la chance d’observer des parents qui modéraient leurs ardeurs devant un point compté par les siens alors que l’écart du pointage observé leur assurait une victoire sans contredit. Ces parents démontraient de l’empathie pour l’enfant de 9 ans de l’équipe adverse qui gardait le but. Ces mêmes parents, qui obtenaient une victoire assurée, applaudissaient les bons coups de ce même petit gardien. Ces parents avaient la capacité de se mettre à la place du parent du petit joueur (« haut comme trois pommes ») de l’équipe adverse qui avait choisi de faire la tâche que je définis d’ingrate quand tu as 8-9 ans. Ces partisans considéraient le vécu de l’enfant même au-delà de la victoire…assurée!

Une autre forme de règles non écrites est celle d’être solidaire. J’ai vu un entraineur encourageant ses joueurs à prendre soin d’un coéquipier débutant. Ce même entraineur profite d’un grand écart de pointage assurant une victoire pour amener ce débutant à faire partie intégrante de l’équipe malgré ses difficultés. L’équipe au complet (jeunes, parents, entraîneurs) avait le même objectif, soit de permettre à cet apprenti de compter son premier but, de vivre son moment de gloire.

L'esprit d'équipe est un lien entre les membres d'un groupe, leur donnant le sentiment de faire un tout et les incitant à travailler pour le bien de l'équipe au détriment du bien individuel. Bravo monsieur l’entraîneur, vous contribuez à développer de belles compétences d’entraide et de collaboration chez les enfants.

Il faut viser la victoire, il faut vouloir être le meilleur, mais dans le cadre d'une compétition loyale. Une compétition loyale c’est de jouer franc-jeu. C’est s’assurer que tous les petits sportifs bons et moins bons se sentent compétents et qu’ils y retrouvent un sentiment d’appartenance à l’équipe. Garder un enfant en difficulté sur le banc, c’est aussi lui signifier sa faiblesse et lui faire perdre l’engouement de son sport et le conduire vers l’abandon. Tout cela…pour gagner à tout prix. Enfin, la pratique d’un sport n’est pas bonne ou mauvaise, mais la valeur formatrice du sport dépend de l'attitude du participant et surtout de celle des adultes qui l'encadrent. Ainsi, les règles implicites, non écrites relèvent des valeurs que nous voulons, nous les adultes, intégrer à nos enfants. Je veux que mes enfants puissent développer l’entraide, la collaboration, l’empathie et qu’ils puissent être sensibles aux plus vulnérables. Alors, je tente (parfois en respirant !) que mes valeurs soient en cohérence avec mes actions, et ce, au-delà de la victoire.

En terminant, je dis merci à mes enfants de me permettre, moi la maman compétitive, de prendre du recul et de ne jamais oublier que derrière la compétition et la victoire, il y a des enfants en plein développement, du plaisir et de la convivialité!